Binnen het havo en vwo vinden we het belangrijk dat de talenten van de leerling optimaal ontwikkeld kunnen worden. De school biedt diverse ondersteuningsmogelijkheden en werkt samen met externe partners.
Ons onderwijs en de ondersteuning richten zich op het vergroten van de zelfredzaamheid van leerlingen. De mentor is het vaste aanspreekpunt voor ouders en leerlingen. In overleg kan extra begeleiding ingezet worden vanuit het ondersteuningsteam. We maken hierbij een onderscheid tussen basis- en extra ondersteuning.
We volgen het welbevinden van onze leerlingen onder andere via:
– het jaarlijkse leerlingtevredenheidsonderzoek;
– de gezondheidscheck van de GGD (leerjaar 1 en 3);
– de psychosociale vragenlijst, het sociogram en de vragenlijst welbevinden en veiligheid van Kracht van Controle (KIC).
De uitkomsten hiervan, samen met informatie van de mentoren, helpen om tijdig de juiste ondersteuning te bieden.
Basisondersteuning
De basisondersteuning is de onderwijsondersteuning die alle scholen binnen het SWV (Samenwerkingsverband) aan alle leerlingen moet bieden.
Hierbij gaat het om:
- hulp bij leerproblemen, zoals dyslexie;
- studiebegeleiding en ondersteuning bij plannen;
- sociale veiligheid en gedragsbegeleiding;
- aangepaste werkplekken en hulpmiddel;
- protocol van medische handelingen.
Extra ondersteuning
Als de basisondersteuning niet voldoende is, schakelt de mentor, in overleg met leerling en ouders, het OT (ondersteuningsteam) in. Dit team, onder leiding van de ondersteuningscoördinator, kijkt samen met alle betrokkenen wat de leerling nodig heeft om goed te kunnen blijven leren en zich prettig te voelen op school.
De extra ondersteuning kan bestaan uit individuele begeleiding door het OT, hulp van externe professionals of ondersteuning via het OSP (Ondersteuningspunt).
Het OSP is bedoeld voor leerlingen die voor langere tijd extra hulp of structuur nodig hebben. Hier krijgen zij begeleiding op het gebied van studievaardigheden, gedrag en sociaal-emotionele ontwikkeling. De OSP-ruimte biedt ook een rustige plek om even tot jezelf te komen of een korte pauze te nemen. De begeleiding staat onder verantwoordelijkheid van de ondersteuningscoördinator en gebeurt altijd in overleg met ouders.
Basisondersteuning
| Ondersteuning | Omschrijving | Wie | Toewijzing |
|---|---|---|---|
| Studiebegeleiding | Extra begeleiding bij vakken of huiswerk, individueel of in kleine groepjes | Docent / mentor / vakdocent | Op advies van docent of mentor, of op initiatief leerling |
| Monitoring schoolse- en basisvaardigheden | Schoolvragenlijst + diatoetsen (taal en rekenen) | Mentor / ondersteuningsteam / vakdocent | Verplichte deelname |
| Studie-, profiel- en beroepskeuze | Loopbaanoriëntatie en -begeleiding, gericht op vervolgopleiding of werk | Mentor / decaan | Via mentor of decaan, deels ingeroosterd |
| Dyslexie / screening | Signalering en begeleiding bij dyslexie, evt. training of hulpmiddelen | Taalspecialist / dyslexiecoach | Na signalering door docent of op basis van verklaring |
| NT2-begeleiding | Taalondersteuning voor leerlingen die Nederlands als tweede taal hebben | NT2-begeleider / ondersteuningsteam | Aanmelding via mentor of ondersteuningsteam |
| Executieve functies | Begeleiding op vaardigheden zoals plannen, concentreren, organiseren. Loopbaanoriëntatie | Mentor / vakdocenten / ondersteuningsteam | Onderdeel van mentorlessen of OSP-traject / korte workshop individ |
| Decaan | Ondersteuning bij het maken van keuzes voor vakken en vervolgopleiding. Loopbaanoriëntatie | Decaan | Op initiatief leerling of via uitnodiging decaan |
| Sociaal-emotionele begeleiding | Gesprekken of begeleiding bij mentale en emotionele hulpvraag | Mentor / ondersteuningsteam | Op verzoek leerling, mentor of ouders |
| Faalangstreductie-training | Training voor meer zelfvertrouwen bij toetsen en/of presenteren | Ondersteuningsteam | Na signalering mentor, op verzoek van leerling/ouder of op basis van vragenlijst |
| Sociale vaardigheidstraining | Training om beter contact te leren maken en reageren op anderen | Playing for Succes / mentor / ondersteuningsteam | Op advies mentor of ondersteuningsteam |
| Examenvreestraining | Begeleiding voor leerlingen die spanning ervaren rond examens | Trainer | Op aanmelding leerling of op advies mentor |
| Vertrouwenspersoon | Aanspreekpunt bij pesten, intimidatie of andere onveilige situaties | Vertrouwenspersoon | Zelf aanmelden of via mentor/directie |
| Leerlingbalie | Laagdrempelig aanspreekpunt voor dagelijkse hulpvragen en praktische problemen | Medewerker leerlingbalie | Vrij inloopmoment; leerling meldt zich zelf / mentor / ondersteuningsteam |
| Schoolmaatschappelijk werk (SMW) | Begeleiding bij persoonlijke of thuissituatie-gerelateerde problemen | SMW | Op advies van OT en mentor |
| Jeugdverpleegkundige (GGD) | Advies en gesprekken over gezondheid, geoorloofdverzuim of sociaal-emotioneel welzijn | Jeugdverpleegkundige | Op initiatief van school, ouders of leerling |
| Medisch handelen | Begeleiding volgens het protocol bij medische behoeften op school | Schoolverpleegkundige GGD | Volgens vastgesteld protocol; via ondersteuning |
| Project Schoolmaatjes | Groepsactiviteiten buiten schooltijd ter bevordering van sociale vaardigheden | Jongerenwerker i.s.m. school | Via mentor of ondersteuningsteam; vrijwillige deelname |
| Peergroup Hoogbegaafde leerlingen | Stimulering van leerlingen met kenmerken van hoogbegaafdheid waarbij het ontmoeten en samen werken aan projecten centraal staat | Begeleider peergroup / docent HB | Op uitnodiging of aanmelding via mentor |
| Honoursprogramma | Extra uitdaging voor leerlingen die méér willen dan het reguliere aanbod | Honourscoördinator / vakdocenten | Op uitnodiging of aanmelding via mentor of vakdocent |
Extra ondersteuning
| Ondersteuning | Omschrijving | Wie | Toewijzing |
|---|---|---|---|
| OSP-begeleiding | Begeleiding in kleine setting op het gebied van leren, gedrag of sociaal-emotioneel functioneren. Een traject waarin via een ontwikkelingsperspectiefplan aan doelen wordt gewerkt. | OSP-begeleider | Toewijzing via ondersteuningsteam |
| Traject op maat (TOM) | Tijdelijk maatwerktraject gericht op gedrag, welbevinden en terugkeer in de reguliere klas. | TOM-team | Via OT, vast traject van 12 weken |
| Regius Leerroute | Maatwerktraject voor (dreigend) thuiszitters in een rustige setting, zoveel mogelijk gericht op terugkeer in de reguliere klas | Leerroutebegeleiders | Plaatsing op advies OT |
| Aangepast rooster | Roosterwijziging voor leerlingen die overvraging ervaren bij theorievakken. | Mentor / ondersteuningsteam | Met een OPP |
| Playing for Success | Groepsgericht programma ter versterking van sociaal-emotionele vaardigheden. | Externe trainer / school | Op advies OT |